En aquesta entrada veurem com treballar les tècniques d’escriptura creativa a Llengua Castellana per a primària. Et mostrem 7 tècniques d’escriptura creativa basades en Gianni Rodari, dissenyades perquè els docents d’Educació Primària promoguin el pensament divergent, la lectoescriptura i l’expressió escrita a l’aula. Descobriràs dinàmiques pràctiques, respostes a preguntes freqüents i exemples concrets integrats en el nostre programa educatiu Superlletres.
Fa poc més de 100 anys naixia Gianni Rodari, pedagog i escriptor, però sobretot, figura clau de la renovació educativa i de la transformació social del segle XX. Rodari va defensar sempre una educació que abraçés la humanitat, l’empatia, l’humor i la fantasia. Quina gran combinació! Avui aprendrem més sobre els seus ensenyaments d’escriptura.
Rodari proposava una educació que facilités als nens i nenes eines per descobrir el món exterior, però també l’interior. Eines perquè poguessin pensar per si mateixos, sense posar-se límits, i d’una manera crítica i creativa.
Què és l’escriptura creativa a primària?
L’escriptura creativa en l’àmbit educatiu és una metodologia d’expressió escrita que fomenta la imaginació, l’autonomia i el pensament divergent dels alumnes mitjançant l’ús de jocs lingüístics, recursos literaris i dinàmiques.
A diferència de la redacció acadèmica o funcional, l’escriptura creativa no busca una estructura rígida, sinó estimular el plaer per escriure i reforçar la competència lingüística.
El desenvolupament de la creativitat i l’expressió oral i escrita s’alineen directament amb els descriptors operatius de la Competència en Comunicació Lingüística (CCL) establerts en la normativa educativa vigent (LOMLOE, 2020).
Creativitat sense límits a les classes de llengua
Existeix una gran varietat de dinàmiques àmpliament utilitzades per mestres a les aules. Unes serveixen per crear històries quotidianes que sorprenen. D’altres, per imaginar mons impossibles, o per jugar amb el llenguatge i riure. Però totes permeten treballar la creativitat a través de les paraules, barrejant-les, girant-les o mirant-les molt de prop, per trobar aquesta versió nova de la realitat, fantàstica i sorprenent.
Les tècniques d’escriptura creativa fomenten l’efecte sorpresa i ajuden els alumnes a donar franja a la seva imaginació i creativitat.
Veurem algunes d’aquestes brillants tècniques i, a més, et mostrem un exemple de com les apliquem nosaltres a l’aula a través de Superlletres, el nostre programa de projectes de llengua i literatura per al cicle mitjà i superior de Primària.
7 tècniques d’escriptura creativa inspirades en Gianni Rodari
L’escriptura creativa permet que els nens connectin amb l’aprenentatge de la llengua des del joc i l’humor, alhora que aprenen a expressar-se i parlar en públic i a crear vincles emocionals amb els seus companys.
Per aconseguir tots els beneficis de fomentar la creativitat, podem introduir a l’aula algunes tècniques d’escriptura creativa com les que t’expliquem a continuació, que funcionen com a detonants per treballar el pensament divergent i les habilitats lingüístiques.
1. Les preguntes per sorpresa
Aquesta tècnica consisteix en la formulació per part del mestre d’una sèrie de preguntes sorpresa que els teus alumnes han de contestar de manera ràpida i automàtica.
En funció de les preguntes que es facin, les respostes poden formar la base de diferents textos de ficció o descriptius.
En l’activitat que veuràs a la pàgina següent, extreta del projecte ‘Bèsties fantàstiques’ de Superlletres, podràs llegir ràpidament unes preguntes dissenyades perquè els teus alumnes les responguin i, a partir d’aquestes, puguin crear un animal fantàstic, que en aquest cas forma part del producte final del projecte.
2. El Binomi fantàstic
Aquesta tècnica consisteix en la creació d’un conte a partir de dues paraules semànticament allunyades entre si, per exemple, «sabata» i «llums».
Aquest binomi il·lògic força la ment a intentar buscar connexions fantàstiques entre totes dues paraules i sol donar com a resultat històries individuals i col·lectives, creatives i originals.
En el projecte ‘Recetas absurdas’ de Superlletres de 3r de Primària, els alumnes han de seleccionar, amb els ulls tancats, 2 de les paraules plasmades en els plats de la pàgina de l’alumne. A partir d’aquesta única regla, han d’escriure un menú amb aquestes 2 paraules i incorporar-hi aquells elements fantàstics o meravellosos que vulguin.
3. L’antidescripció
Aquesta tècnica d’escriptura creativa consisteix a partir d’una descripció lògica i comuna i convertir-la, a través d’adjectius antònims o bé canviant completament la funció d’allò que es descriu, en objectes de ficció humorístics.
Com podràs veure en la següent activitat, en el projecte ‘Compañía de inventos sorprendentes’ de Superlletres de 4t de Primària, els teus alumnes modificaran les funcions dels objectes descrits. Una activitat realment divertida!
4. L’efecte boomerang
Aquesta tècnica està basada en la creació col·lectiva de contes a partir d’unes premisses donades pel mestre. El conte que, de manera col·lectiva, va i torna a l’alumne i aquest ha de prendre diferents direccions a mesura que altres alumnes modifiquen la historia.
Concretament, en el projecte ‘Secrets, contes i llegendes’ de 4t de Primària de Superlletres, els alumnes, mitjançant aquesta tècnica, creen conjuntament una llegenda. Aquí ho pots veure millor:
5. Què passaria si…?
Aquesta tècnica consisteix a construir una ficció a partir d’una situació donada. Com veuràs bé en l’activitat del projecte de 4t de Primària ‘Els Pennypacker se’n van de vacances’ que t’adjuntem a continuació, primer es llegeix una lectura que planteja situacions estranyes.
El segon pas serà, per parelles, plantejar experiències impossibles o poc convencionals. Finalment, es crearan històries increïbles que ni tu podies imaginar. Creativitat al poder!
6. Les paraules deformades
En aquesta altra tècnica l’objectiu és crear contes a partir de neologismes inventats o bé pel teu alumne o bé per tu mateix. Aquesta tècnica permet no només crear històries, sinó entendre que el llenguatge serveix perquè les persones l’utilitzin i hi juguin.
Com pots comprovar en la següent activitat del projecte ‘Mi misteriosa familia’ de 3r de Primària, els teus alumnes compartiran paraules per crear-ne, a partir d’aquestes, d’altres, amb les quals alhora crearan un poema.
7. Els titulars impossibles
Aquesta tècnica està basada en la creació de notícies ficcionades a partir de titulars absurds o fantàstics. Per explicar-te-ho millor, t’ho mostrem amb una activitat que es treballa en el projecte ‘Petita presidenta’ de 4t de Primària.
Com pots veure, els teus alumnes intercanviaran part d’un titular amb un mecenes o company per crear un titular impossible. Es convertiran en veritables periodistes!
Et deixem amb una taula resum amb totes les tècniques recollides:
| Tècnica | Habilitat lingüística principal | Projecte de Superlletres |
| 1. Preguntes per sorpresa | Descripció i coherència narrativa | Projecte Bèsties fantàstiques |
| 2. Binomi fantàstic | Associació de conceptes i imaginació | Projecte Receptes absurdes |
| 3. L’antidescripció | Ús d’adjectius antònims i invenció | Projecte Companyia d’invents sorprenents |
| 4. Efecte bumerang | Coescriptura i estructura narrativa en equip | Projecte Secrets, contes i llegendes |
| 5. Què passaria si…? | Hipòtesis fantàstiques i causa-efecte | Projecte Els Pennypacker se’n van de vacances |
| 6. Paraules deformades | Morfologia, neologismes i poesia | Projecte La meva misteriosa família |
| 7. Titulars impossibles | Estructura periodística i invenció de notícies | Projecte Petita presidenta |
T’han semblat interessants les tècniques d’escriptura creativa? És molt recomanable incloure-les a la programació i que passin a formar part de les activitats diàries a la teva classe de llengua. És clau realitzar-les de manera constant per proposar diferents experiències!
Si vols més informació sobre Superlletres per al cicle mitjà i superior d’Educació Primària, fes clic a la imatge de sota i descarrega gratis material de mostra del programa en alta qualitat. O si ho prefereixes, fes clic aquí i un assessor pedagògic es posarà en contacte amb tu per resoldre els teus dubtes.
Accedeix a les mostres del programa Superlletres i prova les activitats avui mateix a l’aula:
Què és el Binomi Fantàstic de Gianni Rodari?
El Binomi Fantàstic és una tècnica d’escriptura creativa creada per Gianni Rodari que consisteix a unir dues paraules semànticament distants (per exemple, sabata i llum) per forçar el cervell a crear connexions narratives i històries fantàstiques i inesperades.
Com es pot avaluar l’escriptura creativa a Educació Primària?
L’escriptura creativa s’avalua mitjançant rúbriques meva/formatives que mesuren aspectes com l’originalitat, la riquesa de vocabulari, la coherència de la història i l’ús correcte de connectors, prioritzant la motivació i el procés de creació per damunt de la correcció gramatical punitiva.
A quines edats es poden aplicar les tècniques d’escriptura creativa?
Les tècniques d’escriptura creativa es poden adaptar a tota l’etapa d’Educació Primària (de 6 a 12 anys). En els primers cursos se solen treballar de forma oral o il·lustrada, mentre que en cicles intermedis i superiors es desenvolupen mitjançant textos redactats de més complexitat.